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Miguel Ávila Cabezas
Interferencias lingüísticas en alumnos…
Este trabajo va enfocado a especialistas del mundo académico, a profesores y alumnos, instituciones y organismos públicos y privados, tanto españoles como marroquíes y de otros países francófonos en los que se imparta el español como L2 o, en su defecto, L3, además de al público en general. Los alumnos marroquíes que estudian en los […]
19,23€
Este trabajo va enfocado a especialistas del mundo académico, a profesores y alumnos, instituciones y organismos públicos y privados, tanto españoles como marroquíes y de otros países francófonos en los que se imparta el español como L2 o, en su defecto, L3, además de al público en general.
Los alumnos marroquíes que estudian en los centros de titularidad del Estado español se encuentran sumidos en un cruce de lenguas y culturas: la propia (el árabe dariya marroquí), el francés (como L1) y el español como lengua vehicular del centro de recepción. Sin duda, por su edad, son ellos los más permeables a su interacción. Nos encontramos, por tanto, frente a un fenómeno de lenguas en contacto (francés, árabe dariya marroquí y, por supuesto, castellano como lengua vehicular en el plano académico) que, según Uriel Weinreich, pueden considerarse como tal si son empleadas alternativamente por las mismas personas, que, como utilizadores individuales, son en realidad lugares de contacto. Todo ello implica la existencia de un bilingüismo más o menos desarrollado que presupone la existencia de personas bilingües (en realidad trilingües, contando con el dariya que, en la práctica, produce mínimas interferencias con nuestra lengua) como resultado de su familiaridad con más de una lengua
“Interferencias lingüísticas en alumnos…”
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111 13,46€A LA JARCHA MOZÁRABE
Silenciado el latín por los rumores
de lenguas que nacen de sus entrañas,
crece el romance de dos españas,
y enamora a vasallos y a señores.Y no calla, aunque hablen los tambores,
pues canta do repican espadañas
y en tierras, más al sur de las montañas,
tanto embriaga, que buscan sus favores.Que en el diez, habiéndolos tan cercanos
Mucáddam, poeta árabe de Cabra,
sus versos remató con otras manos,la que abrió con la jarcha otra palabra;
la lengua romance de los cristianos,
tierra fértil que el castellano labra. -
Sociología y delincuencia 18,27€Este trabajo trata sobre la desviación social en sus aportaciones más sobresalientes desde la vertiente sociológica, así como en el análisis de un tipo particular de desviación social, la delincuencia.
Podemos definir la desviación social como la trasgresión de las normas dadas y aceptadas por la mayoría de una comunidad o sociedad por un sujeto o sujetos en sus diferente motivos y causas.
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Quince poemas y un lector 14,42€Quince poemas y un lector está concebido, en un principio, como posible libro de texto o para que el estudioso de poesía pueda tener la oportunidad de penetrar más a fondo en los vericuetos del poema. El énfasis siempre se concentra en el poema mismo, y no en el poeta, en la variedad de estilo, en la musicalidad, el fondo o la forma que el poema ofrece en sí, desglosado, hasta cierto punto, del nombre del autor, algunos incluso pueden ser desconocidos para el lector.
Hay que entender que lo primordial del presente texto es el estudio del poema en sí, y que los poemas han sido escogidos por su significado, contenido o interpretación. Debemos hacer hincapié en este punto para que no se caiga en la tentación de tratar de encasillar a los autores de los poemas en una cronología determinada o en un movimiento literario concreto. Hay que concentrarse en el poema para que éste sirva de base a muchas otras interpretaciones además de la ofrecida en el texto.
Se debe de habituar al estudiante a que use una terminología adecuada al género que se estudia, aplicando el glosario, la versificación, la terminología o la guía que se proporciona al final del libro.
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Introducción a Derive 8,65€Entre los programas catalogados como «asistentes matemáticos», DERIVE es uno de los más extendidos, por sus grandes posibilidades, su facilidad de uso y los escasos requerimientos de Hardware en sus versiones tradicionales. Gracias a su fácil manejo está especialmente indicado para personas que no poseen grandes conocimientos informáticos ni necesariamente matemáticos como pueden ser los alumnos de cualquier instituto de Enseñanza Secundaria. Está escrito en lenguaje «LISP» y fue creado inicialmente por David Stouternyer y Albert Rich. Aquí se estudiará la versión 4.11 de «DERIVE para Windows 95» en castellano. No se pretende elaborar un manual exhaustivo, sino una introducción básica a los procedimientos que se manejan con más frecuencia en DERIVE acompañada con ejemplos y ejercicios. Éstos han sido preparados para alumnos de Matemáticas de segundo ciclo de E.S.O. y primero y segundo de Bachillerato.
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Diccionario de teoría de la narrativa 37,50€La presente obra pretende, con fin propedéutico y en forma lo más completa y equilibrada posible, inventariar el dominio de la narratología recopilando, organizando, describiendo, explicando y ejemplificando más de mil voces propias o con acepciones específicas en tal ámbito científico. El Diccionario, que presta particular atención tanto en las entradas como en los ejemplos al espacio hispánico y que coapta los lexemas originarios de modelos teóricos intrínsecos (formalismo, estructuralismo, lingüística, semiótica) con los procedentes de matrices teóricas externas (sociología, fenomenología, psicoanálisis), está dividido por ello en tres partes fundamentales: la primera, histórica, recorre sucintamente la evolución de la teoría de la narrativa en la pasada centuria, enclavando los términos a la vez en su marco teórico e histórico; la segunda, analógica, establece una serie de mapas conceptuales que organizan los mismos en redes asociativas y jerárquicas; la tercera y última, alfabética —única usual en diccionarios específicos como éste—, presenta, asocia, describe, explica y ejemplifica los vocablos en tal orden.
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